La laïcité : retour à une conception inclusive pour les agents scolaires
Après 25 années de politisation des questions de laïcité et d’intégration, quelles sont les caractéristiques du moment présent ? Si l’on ne parle plus d’intégration, la question de la laïcité continue de cliver l’opinion publique et la classe politique. L’école, quant à elle, est invitée à se mobiliser d’une façon nouvelle pour « faire partager » par tous les valeurs de la République, laïcité incluse. La laïcité se trouve ainsi à nouveau positionnée au cœur du métier d’enseignant, comme à l’époque de Jules Ferry, Jean Jaurès et Aristide Briand, retrouvant une signification inclusive qu’elle avait perdue.
Françoise Lorcerie - chercheuse au CNRS en sciences politiques, laboratoire Iremam (Institut de recherches sur le monde arabe et musulman), Aix-Marseille Université dont les travaux portent notamment sur les questions d’intégration, de discrimination ou encore sur les politiques d’éducation - propose une analyse dans la revue L'école et la ville éditée par Profession Banlieue, un centre de ressources destiné aux professionnels de la politique de la ville de Seine-Saint-Denis.
